Trabajando en la Gamificación, la Taxonomía de Bloom y el ABP

A mitad de vuelo...

Vaya unas semanitas que llevamos... trabajando y aprendiendo un montón. Hemos analizado enfoques didácticos que, no por conocidos, son menos sorprendentes. Trabajar por Proyectos o Problemas, el aprendizaje Basado en la Investigación, Aprendizaje Experiencial o el Constructivismo son metodologías, estilos docentes o enfoques educativos que tienen algo un común... el aprendizaje se centra en el alumno, no en los conceptos. Y los alumnos son muchos y variados.


En mi caso, además, he descubierto aquello que empleaban ya algunos de esos "profesores geniales" de mi época para fomentar auto-responsabilidad por parte del alumno en su propio aprendizaje, así como una competencia sana entre ellos, dinamizando el método docente, tiene un nombre: Gamificación. Cuando te paras a pensar en todas estas "metodologías innovadoras" te das cuenta que este adjetivo no hace referencia, desde mi punto de vista, a algo novedoso, sino a algo que rompe con la norma, con lo preestablecido. Estas formas de "dar clase" ya las empleaban algunos "profes extravagantes" (y adorados) de otras épocas, sólo que no les daban nombre.

 

Sin embargo, algo sí ha cambiado... Las nuevas tecnologías nos abren un sin fin de posibilidades de los que éstos maestros no disponían... Si se podían hacer estas maravillas... ¿qué no podremos hacer nosotros? En mi siguiente post os hablaré de mi experiencia con estos métodos docentes y os dejaré uno de los ejemplos que no he usado en los trabajos...

Despegando....

Menudo comienzo... Yo, que me metí en esto del Flipped Classroom medio obligada por las circunstancias ("Blanca... tienes que hacer un curso de formación de profesores, tienes que innovar en el aula y tienes que hacerlo YA!")... me encuentro con que me fascina su versatilidad, su atractivo, su complejidad...

Al principio pensaba que se limitaba a dejar que los alumnos se preparasen la materia en sus casas y luego resolver las dudas y problemas en el tiempo de clase, pero veo que es mucho, mucho más... Es acercar la docencia al S.XXI, es intentar que los alumnos adquieran responsabilidades, que participen activamente en su propia educación, es, al fin y al cabo, modificar el paradigma educativo...

Una compañera, que creo que había realizado este mismo curso el año pasado, me lo recomendó, así que cuando vi la posibilidad de apuntarme... no lo dudé. En menos de dos días he conocido un montón de aplicaciones nuevas como son SoundCloud (para muestra, un botón) Padlet o PowToon. Y las que nos quedan por conocer...

Como este blog versará sobre la utilidad de las TIC en el aula, y en el aula lo primero que hacemos es educar.... empecemos por lo más básico en lo que a educación se refiere, presentarse.
Aquí mi pildorita powtooniana:
Jamás pensé que yo sería capaz de hacer un vídeo de presentación y... ¡mírame! Y esto es sólo el principio, a saber las viguerías que vamos a aprender en estos dos meses...

Así es como creo que terminaría mi flipped classroom
a día de hoy... paciencia
Imagen: Bart's Blackborad website

Aunque ahora me da un poco de miedo pensar en si seré capaz de gestionar un alumnado tan neófito como yo en esto del Flipped Classroom, me muero de ganas por ver a donde me lleva esto de la Innovación Docente, y por afrontar los retos que este nuevo modelo conlleva en un ambiente como es el de la Formación Profesional Básica, en la "dar la vuelta a tu clase" tiene otras connotaciones...


Nos vemos en la cafetería....

Podcast: Flipped Classroom llega al Instituto!